Metodología

Metodología y fases del proyecto

La primera fase del proyecto se centró en llevar a cabo un análisis sobre la forma en que las escuelas tratan la temática del multiculturalismo y la diversidad en clase, con el fin de poder concentrarse en las principales preocupaciones y necesidades del mundo educativo. Durante esta fase, los socios se reunieron dos veces: Los días 20 y 21 de febrero de 2017 para la primera reunión de proyecto organizada por Euphoria en Roma (Italia), y del 30 de mayo al 1 de junio de 2017, para la segunda reunión de proyecto organizada por Ifall en Örkelljunga (Suecia).

Los principales resultados de esta fase han sido:

  • La producción de una versión consolidada del resultado de las encuestas realizadas en los países seleccionados. Haz clic aquí para descargarla.
  • La producción de un primer borrador de los contenidos didácticos a desarrollar en el marco del proyecto.
  • El diseño de la estructura del formato e-learning que será adoptado para el producto final del proyecto (división de módulos, unidades, etc.).

A continuación se inició el diseño de los contenidos de los módulos y el consorcio se reunió una tercera vez en Cracovia (Polonia) los días 5-6 de octubre de 2017. En esta reunión, se debatieron los detalles técnicos y se adoptó la estructura de los contenidos y el diseño final.

Después de iniciar la creación del guión gráfico del curso e-learning, se estructuraron los contenidos de tal forma que estén listos para la siguiente fase: el desarrollo digital del curso de formación. Los primeros resultados fueron debatidos y ajustados durante la cuarta reunión de Madrid (España), organizada por Hominem el día 7 de marzo de 2018.

Con este primer borrador, se lanzó la fase de implementación dentro de las escuelas seleccionadas, con el fin de obtener su feedback.

Para el verano 2018, estarán completamente finalizados los desarrollos técnicos y el curso de formación estará disponible online de forma gratuita para el uso de los profesores y educadores que quieran formarse en el campo de la gestión de clases multiculturales.